| “人格至上 联动立德 和谐发展”德育模式的研究与实践 |
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| 引用本文： | 郝宏来.“人格至上 联动立德 和谐发展”德育模式的研究与实践[J].北京教育学院学报,2011,25(2):35-39. |
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| 作者姓名： | 郝宏来 |
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| 作者单位： | 北京市丰台区王佐学校,北京,100074 |
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| 摘 要： | 人格的高度决定着生命的高度,对人格重视的程度决定着德育工作的高度。＂人格至上,联动立德,和谐发展＂德育模式首先将＂人格至上＂放在了德育目标的核心地位,提倡和践行＂联动立德＂,将各种学校可以运用到的资源整合在一起,以德育目标和价值为中心,构建一个相对稳定而全面的德育实践体系。它把＂联动立德＂作为实践通道,把＂和谐德育＂作为形态,把人的＂和谐发展＂作为德育出路。它将＂人格目标＂＂、学生生命状态和特征＂、＂德育途径和渠道＂、＂德育实践策略和智慧＂、＂德育评价与改进＂、＂健全人格＂等教育使命和德育智慧融会贯通,开创科学、合理、高效的德育新局面。
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| 关 键 词： | 德育 人格 和谐发展 德育模式 |
Research and Practice of a Moral Education Model:"Harmonious Development Preceded by Moral Integrity" |
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| HAO Hong-lai.Research and Practice of a Moral Education Model:"Harmonious Development Preceded by Moral Integrity"[J].Journal of Beijing Institute of Education,2011,25(2):35-39. |
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| Authors: | HAO Hong-lai |
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| Keywords: | |
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