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| 图式理论与化学概念教学 | |
| 引用本文： | 刘克文.图式理论与化学概念教学[J].中学化学教学参考,2000(2):18-19. |
| 作者姓名： | 刘克文 |
| 摘 要： | 化学概念是人们对物质发生变化本质属性的认识。只有理解、掌握了化学概念，才能牢固、系统地掌握化学基础知识和基本技能，形成探究化学问题的能力，进而揭示化学变化的客观规律。所以，化学概念教学一直是化学教学研究的重要课题。图式理论是现代认知心理学的重要理论之一，利用图式理论理解化学概念教学过程，可以为我们进行化学概念教学与研究从教育心理学理论水平提供新的视角。本文拟在介绍图式理论的基础上，讨论图式理论在指导中学化学概念教学中的应用。 |
| 关 键 词： | 化学概念教学 图式理论 中学化学 教育心理学 化学教学 化学问题 探究 化学变化 物质 系统 |
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