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| 学生创造能力培养之浅见 | |
| 引用本文： | 李贵宾.学生创造能力培养之浅见[J].天津市教科院学报,2003(3):71-72. |
| 作者姓名： | 李贵宾 |
| 作者单位： | 天津蓟县体育运动学校,天津,301900 |
| 摘 要： | 一、倡导启发 ,重在自主 ,强化创造的独立性 关于启发式教学 ,我国古代的《学记》做了很精辟的概括 :“君子之教 ,喻也。道而弗牵 ,强而弗抑 ,开而弗达。”这就是说 ,优秀的教师要善于用启发诱导的方法教育学生 ,即引导学生 ,但不是牵着走 ;激励他们 ,但不强制使之顺从 ;启发他们 ,但不把全部的结论都讲出来。引导而不牵着走 ,就能处理好教与学的矛盾关系 ,激励而不强制使之顺从 ,学习起来就会感到自然 ,无拘无束 ,启发而又有所含蓄 ,就能让学生摆脱名种思维羁绊而独立思考 ,从而点燃学生主动思维的火花 ,并且渐燃起积极思维的燎原之火。… |
| 关 键 词： | 学生培养 创造能力 启发式教学 学习评价 联想 创新 |
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