|
|||||
|
|
| 在“读写结合”中,让“文本细读”向青草更深处漫溯——以《济南的冬天》为例 | |
| 作者单位： | ;1.四川省成都七中万达学校 |
| 摘 要： | 文本是阅读教学的载体,更是阅读教学的核心,文本细读在阅读教学中也就显得尤为重要。在阅读教学中,教师应该以文本为核心,抓住文本的关键点,自觉地运用各种方法,引导学生以多元姿态走进文本,沉入文本的言语之中,涵泳品味,从而充分挖掘文本的丰富内涵,主动地、富有创意地建构文本意义,同时以文本为范例,学习文本的精彩之处,培养学生的语文素养和创新能力,从而构织起生动高效的教学课堂,建构起学生个体的心灵空间。 |
| 关 键 词： | 文本细读 读写结合 深度 |