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| 诵读:增强学生语文感知的“大马力” | |
| 作者单位： | ;1.湖南省衡阳市祁东县金桥镇金兰小学 |
| 摘 要： | 诵读是语文教学中最为常见的教学形式,是语文课堂深化学生对文本领会深度的有效方式。在小学语文教学中,我们如何优化朗读教学,让诵读发挥最大的效益,从而提升学生的语文素养?笔者以为,这需要我们广大教师发挥引领作用,创新教学方式,挖掘学生的潜能,从而真正让朗读发挥出其在语文学习中的牵引功能。 |
| 关 键 词： | 小学语文 诵读 策略 |
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