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| 高职英语教学职场化的探讨 | |
| 引用本文： | 郭丽丽.高职英语教学职场化的探讨[J].职教论坛,2014(27). |
| 作者姓名： | 郭丽丽 |
| 作者单位： | 上海交通职业技术学院 |
| 基金项目： | 2013年全国教育技术研究“十二五”规划重点课题“个性化学习开发与提高教学效率研究”子课题“课程教学方法改革与个性化学习平台开发的研究”，主持人:朱建柳 |
| 摘 要： | 我国高职英语教学改革进行了18年,却始终没有走出三大误区:即仍然把高职英语当作大学英语教学、把高职英语教学重点放在语法讲解上、把基础英语和专业英语的教学任务落在基础英语老师身上。作为就业导向型职业院校,其英语教学内容与职业教育关联程度不大,所教非所用,所学非所需,培养出的学生无法适应社会职场需要。针对此状况,提出了"高职英语教学职场化"理论,以期通过进一步深化高职英语教学改革,将教师发展职场化、课程结构职场化、教材开发职场化、教学评价职场化,从而实现高职英语教学个性化能力化。 |
| 关 键 词： | 高职英语 定位误区 职场化 |
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