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应用题教学与推理能力培养

引用本文：	崔士钦!辽宁.应用题教学与推理能力培养[J].云南教育,1994(5).

作者姓名：	崔士钦!辽宁

摘要：	在应用题教学中,总结、伸展、运用数量关系的过程,实质是归纳、类比、演绎推理的过程。注重数量关系的总结、伸展和应用思维过程的教学,不仅是提高学生解答应用题能力的需要,也是培养学生初步的推理能力的需要。
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