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| 在解答应用题过程中,渗透环境教育 | |
| 引用本文： | 管勤燕.在解答应用题过程中,渗透环境教育[J].小学青年教师,2002(6):26-27. |
| 作者姓名： | 管勤燕 |
| 作者单位： | 管勤燕（江苏南通市五里树小学） |
| 摘 要： | 一、通过读题渗透 小学应用题涉及的知识面比较广,它从一个特殊的角度反映了生活中的一个侧面.其中,就有许多与我们周围的生态环境有关联.在教学过程中,读题可以帮助学生理解题意,并能拓宽学生的环保知识面.如:"梨树庄的村民在荒山上造林.去年栽树3560棵,今年栽树3次,平均每次栽树1475棵,两年共栽树多少棵?今年比去年多栽多少棵?"再如:"啄木鸟一天能吃645只害虫,青蛙8天吃608只害虫,啄木鸟每天比青蛙多吃害虫多少只?"还有猫头鹰吃田鼠、铺草坪绿化等等.这些题在解答时都可让学生认真读一读,让学生在读题过程中增加环境知识,提高学生保护环境的觉悟. |
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