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| 让《炮手》的神态与对话在童稚情感中张扬 | |
| 引用本文： | 郑晓燕.让《炮手》的神态与对话在童稚情感中张扬[J].学子,2014(18). |
| 作者姓名： | 郑晓燕 |
| 作者单位： | 福建永春县东关中心小学; |
| 摘 要： | 正《炮手》这篇课文记叙的是一百多年前法国军队的一名普通炮手,为祖国的利益亲手炸掉被侵略者占据的家园的故事。全文突出描述了主人公在这个过程中的复杂内心世界,并以其朴实文风和炮手精神感人至深。那么,如何让三年级学生读懂并欣赏这篇文章,走进文本,让《炮手》的神态与对话在童稚情感中张扬呢?一、释题引言导入,创设情感悬念"炮手"是指操作火炮的士兵。有人说:"家是一张床,累了的时候,可以躺上去,美美地睡一觉。"有人说:"家是人生的港湾,当暴风雨来临时,它会无私地为你抵挡风雨。"所以, |
| 关 键 词： | 情感教学 红瓦 家与国 句段 科研事业 拼命工作 瞄准目标 应道 文中 矛盾重重 |
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