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| 低年级识字教学的突围之路 | |
| 引用本文： | 蒋莉莉.低年级识字教学的突围之路[J].新课程研究,2014(1):62-64. |
| 作者姓名： | 蒋莉莉 |
| 作者单位： | 江苏省海门市育才小学 |
| 摘 要： | 识字是低年级教学的重点。但在现实教学中,识字往往成了课堂的"点缀"。临近下课,匆匆学一两个生字走过场,有的课即使安排了识字教学环节,也是说说结构,记记笔顺,组组词语,"八股式"的识字教学索然无味。更有甚者,为了应付考试,一味让学生死记硬背,一遍一遍地抄写、默写,"缺位式"的识字教学让学生见到方块字就情绪低落,识字能力始终处于"疲软"状态。针对教学实践中识字教学的问题与现状,该如何突围? |
| 关 键 词： | 识字教学 引导学生 低年级 中国汉字 识字能力 教学片 词语 问题与现状 突围 教学实践 |
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