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| 数学课堂“合作交流”有效性例探 | |
| 引用本文： | 高敏.数学课堂“合作交流”有效性例探[J].中学数学研究(江西师大),2015(2):4-8. |
| 作者姓名： | 高敏 |
| 作者单位： | 江苏省睢宁高级中学南校 221200 |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准(实验)》特别倡导学生的"独立思考、自主探索、动手实践、合作交流."其核心是强调发挥学生的主动积极性,让学生的学习成为在教师引导下的"再创造"过程.这样可以激发学生的学习兴趣,充分挖掘学生潜在的智能,养成独立思考、积极探索的习惯,体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识,提高创新能力.在强调学生"独立思考"的同时,应注意到"合作交流"这个关键词组."独立"不等于"孤立",在 |
| 关 键 词： | 奇函数 不等于 轴对称图形 建构理论 奇偶性 教学实例 求积 问题解决 教学片段 解题教学 |
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