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| 小学语文“启导——实践”阅读教学模式 | |
| 引用本文： | 李广义 ,林志军,关祥荣.小学语文“启导——实践”阅读教学模式[J].黑龙江教育,2001(3). |
| 作者姓名： | 李广义 林志军 关祥荣 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔市教育教学研究室初教部(李广义 )，龙江县实验小学(林志军，关祥荣) |
| 摘 要： | 一、构建小学语文“启导—实践”阅读教学模式的指导思想 小学语文“启导—实践”阅读教学模式的指导思想是：以教师为主导，以学生为主体，以教材为凭借，通过阅读教学促进学生主体全面发展。教学过程是在教师的启发引导下，学生独立进行听、说、读、写综合语言实践活动，使学生经历感悟语言、积累语言、内化吸收语言的学习过程。 “启导”是指强调教师的主导作用，主要表现在： 1．激发兴趣，启发学生进行积极思维； 2．创造条件，循循诱导学生参与语言实践活动； 3．合理利用教学资源，开展多样语言实践活动； 4．科学确定语言… |
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