| 系级教学管理浅议 |
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| 引用本文： | 郭仁.系级教学管理浅议[J].玉溪师范学院学报,1998(1). |
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| 作者姓名： | 郭仁 |
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| 作者单位： | 玉溪师范高等专科学校化学系 系主任 |
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| 摘 要： | (一)坚持教学的中心地位不动摇 国家教委教高1994]10号文件指出:“必须进一步强调教学工作作为高等学校经常性中心工作的重要地位。学校的各级领导,首先是主要领导,应把更多的精力放在教学工作上,经常深入教学第一线进行调查研究,及时发现教学中的困难和问题;”学习和领会国家教委的文件精神,笔者认为高校中的每个教学工作者应该自觉坚持和维护教学的中心地位,应在“坚持”和“落实”上下功夫。 世人皆知,工厂的中心任务是生产。工厂不生产,就要关门。学校的中心工作自然是教学,不搞教学,不上课,就不成其为学校,这是最普通的道理。但是,就是这最普通的道理,不一定每个从事教育教学工作的人都认识到位。我们通过组织教师学习党的教育方针,学习“中国教育改革和发展纲要”,使教师们进一步认识到学校的根本任务是培养德、智、体全面发展的合格人才。合格人才的培养离不开教学这个基本形式和途径。离开教学这个中心,学校的其他工作就要走偏方向,学生德育、智育、体育素质的培养和提高就要落空,学校的根本任务无从完成。因此,教学的中心地位不能动摇。认识统一后,我们在安排系的整体工作时,坚持以贯彻
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