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| 语言教学内化的两个指向 | |
| 引用本文： | 张玉武.语言教学内化的两个指向[J].语文教学之友,2011(11). |
| 作者姓名： | 张玉武 |
| 作者单位： | 徐州市睢宁县梁集中学; |
| 摘 要： | 语言是人类最重要的交际工具,语文教学应着力培养学生的语文实践能力。但目前中学语文教学的现状是:重知识,轻能力;重理解,轻运用;重分析,轻感悟;重语句的表层含义,轻语境中语句的隐含意思(特级教师薛法根语)。面对文本中大量的具有个性色彩的语言,语言教学必须由理解走向内化。 |
| 关 键 词： | 内化 感悟 文本内容 特级教师 生活经验 实践能力 语言教学 个性色彩 交际工具 中学语文教学 |
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