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| 微积分在中学进行教学的必要性和可行性 | |
| 引用本文： | 马心荣,高擂.微积分在中学进行教学的必要性和可行性[J].中学数学教学,1995(Z1). |
| 作者姓名： | 马心荣 高擂 |
| 作者单位： | 安徽亳州六中 236800(马心荣)，安徽亳州一中 236800(高擂) |
| 摘 要： | 从处理常量到处理变量在数学发展史上是一个飞跃性的进步。微积分学就是为了研讨事物变动的需要而产生的一门数学。 微积分的教学必须对其内容有实质的、整体的认只,在中学微积分安排的线索大致是: 实际问题（极限/连续）→定义（公式/法则）→计算方法一→应用 对微积分的教学应弄清微分与积分、不定积分与定积分、近似与精确、初等与高等、实践与理论的关系,对学生既可以开拓思路,又学到了变量数学的基本思想方法、在激发学习的兴趣和为进一步学习高等数学作准备。都能起到较好的作用。从而也进一步培养了学生的科学态度和辩证唯物主义世界观。因此,微积分内容的教学是必要的,切实可行的。 |
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