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| 班级性格也要科学发展 | |
| 引用本文： | 李荣灿,梁素琴.班级性格也要科学发展[J].师道,2011(Z1). |
| 作者姓名： | 李荣灿 梁素琴 |
| 作者单位： | 广东清远阳山县教育局;阳山县实验小学; |
| 摘 要： | 班级性格即班魂,亦可称之为班级精神,是班级经过长期的沉淀逐步形成的共性特征。不同的班级,其性格的形成、发展与特性相通,但不尽相同。究竟班级性格有何特征,班级性格塑造面临哪些阻力,对班级管理、学生成长可能造成哪些影响,应当如何形成或发展呢?本文就这些问题进行了问卷调查。一、现状:班级性格面面观(一)班级性格的基本特征从师性——主要特征:受教师(特别是班主任)人格魅力等方面影响,学生模仿教师言行举止;教师主 |
| 关 键 词： | 人格魅力 班级管理 学生 科学发展 性格塑造 教师观 班级文化 班主任 社会因素 |
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