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| 应用题教学中如何克服学生的思维障碍 | |
| 引用本文： | 焦美萍.应用题教学中如何克服学生的思维障碍[J].内蒙古教育,1997(11). |
| 作者姓名： | 焦美萍 |
| 作者单位： | 临河市教育局教研室 |
| 摘 要： | 所谓思维障碍是指思考问题的思维受到阻碍，不能顺利地解决所求问题。思维障碍的存在，直接影响学生对基础知识的掌握和基本技能的提高。在应用题的教学中要摸清学生思维脉络，了解他们的思维会在哪里受阻，及时地加以克服，对提高应用题的教学质量有着关键性的作用。下面，就如何在应用题教学中克服学生的思维障碍，谈一下自己的粗略见解。一、加强对比练习，克服思维的表面性思维的表面性通常麦现为用已有经验，被动记忆，机械模仿，看问题比较狭隘片面，思维的灵活性较差，容易形成思维定势，且很不容易转变。例如：在学了求总数和求剩余… |
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