| 儿童的境遇与教育的危机 ——汉娜·阿伦特对美国教育的批判及其启示 |
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| 引用本文： | 高小强,杨恩泽.儿童的境遇与教育的危机 ——汉娜·阿伦特对美国教育的批判及其启示[J].当代教育与文化,2018(4):12-17. |
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| 作者姓名： | 高小强 杨恩泽 |
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| 作者单位： | 西北师范大学教育学院,甘肃兰州,730070 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目 "西北地区省域内统筹城乡义务教育资源均衡配置研究——以甘肃为例" (14XJC880003) |
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| 摘 要： | 在私人领域与公共领域二者的边界非常清晰的古典时代,儿童在家庭和成人的庇护下获得生命的成长与发展.尽管这一过程受制于很多的必然性,但是却能保证儿童和世界之间不会彼此伤害;现代社会打破了私人领域与公共领域之间的区分,受其影响,现代学校因为其公共属性和私人属性的内在不平衡导致置身其中的儿童的生命成长和个性发展遭遇了来自公共领域的影响乃至伤害.在阿伦特看来,"儿童的世纪"之所以出现教育危机甚至在一些国家转化为灾难,其根本原因在于公共领域认识教育危机时持有的偏见,即成人选择了忘记或者回避"教育的本质即诞生性"却试图回答和应对现实教育中的问题.
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| 关 键 词： | 儿童 "诞生性" 境遇 教育危机 |
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