| 输入输出理论视阈下高三英语写作教学模式研究与实践 ——"初写、赏析、背诵和仿写"四位一体的英语写作教学模式探索 |
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| 引用本文： | 张帅.输入输出理论视阈下高三英语写作教学模式研究与实践 ——"初写、赏析、背诵和仿写"四位一体的英语写作教学模式探索[J].当代教育理论与实践,2018(4):11-15. |
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| 作者姓名： | 张帅 |
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| 作者单位： | 六盘水市民族中学,贵州 六盘水,553000 |
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| 摘 要： | 英语写作作为一种语言输出形式,一直是高三学生的薄弱之项.高三学生英语写作之弱,主要是由于其英语语言输入量不充分而造成的.在输入和输出理论的指导下,结合贵州某中学英语写作教学现状的分析,提出"初写、赏析、背诵和仿写"四位一体的英语写作教学新模式,并以高三(4)班为实验组,高三(5)班为对照组,进行了为期1学年的教学实践研究.通过写作成绩对比及问卷调查分析得出,这一教学模式能有效提高高三学生英语写作水平.
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| 关 键 词： | 输入输出理论 高三英语写作 教学模式 |
Research and Practice on Grade 12 Teaching Model of English Writing from the Perspective of Input and Output Theory |
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| Authors: | ZHANG Shuai |
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