| 文化与课程学习研究的变迁 |
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| 引用本文： | 郑太年.文化与课程学习研究的变迁[J].连云港师范高等专科学校学报,2005(2):14-18. |
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| 作者姓名： | 郑太年 |
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| 作者单位： | 华东师范大学,课程与教学系,上海,200062 |
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| 摘 要： | 课程观念、观点的转变,使课程视野中课程内容选择的文化关涉问题转向学习中学习者所承载的社会文化属性问题。对于学习中的社会文化因素的研究,继承和发展了维果茨基学派关于学习和人的发展的观点并形成了相对完整的研究方法和理路。文章在分析上述研究变迁之后,提出研究文化与学习问题的三个切入口,一是社会文化环境对学习提供的知识基础,二是学习者在特定文化背景中形成的已有知识经验的多样性,三是学习者所处的社会文化的特质。
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| 关 键 词： | 文化 学习 课程 |
| 文章编号： | 1009-7740(2005)02-0014-05 |
| 修稿时间： | 2004年12月7日 |
Change in Research on Culture, Curriculum and Learning |
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| ZHENG Tai-nian.Change in Research on Culture, Curriculum and Learning[J].Journal of Lianyungang Teachers College,2005(2):14-18. |
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| Authors: | ZHENG Tai-nian |
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| Abstract: | Changein curriculumideasleadsto a changefromresearchon curriculumcontents selection problemconcern-ing culture tofocus onsocial -cultural aspects of learning andlearners .Researches onsocial -cultural aspectsinlearn-inginherit and develop Vygotskianideas onlearningand human development and haveformedrelativelycomplete method-ologies andideas .After analyzingthe change ,the paper suggeststhrees approachestothe problemon culture andlearn-ing.The first concerns knowledge basis social -cultural environment for learning and the second concerns the variety ofknowledge and experience of learnersthat are acquiredinspecific cultural context ,andthe last concernsthe characteris-tics of the culture in whichlearners live . |
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| Keywords: | culture learning curriculum |
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