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| 实施学分制教学改革的研究与实践 | |
| 引用本文： | 黎明,江涛.实施学分制教学改革的研究与实践[J].教育与职业,2004(19). |
| 作者姓名： | 黎明 江涛 |
| 摘 要： | 学分制是相对于学年制而言的一种教学管理制度它以学分为计量单位衡量学生学业完成状况,是在选课制发展的基础上产生的.学分制最早出现于德国,1872年之后在美国哈佛大学得以逐步推广和完善.美国哈佛大学校长艾略特认为:人的能力、素质等的差异,不能按同一僵硬的模式培养,主张扩大课程科目,允许学生有充分的选择范围,安排自己的学习专业和课程.选课制蓬勃兴起遇到的新问题是,如何计算学生毕业取得学位所必须完成的学习量,于是学分制应运而生.广义地讲,学分制不仅是高等教育发展到一定阶段的必然,也是生产力发展、科学技术和社会进步的产物. |
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