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| 用好习惯铸就班级软实力——年级学生养成教育之我见 | |
| 引用本文： | 吕秋红.用好习惯铸就班级软实力——年级学生养成教育之我见[J].黑河教育,2013(9):16-16. |
| 作者姓名： | 吕秋红 |
| 作者单位： | 笮五大连池市第二小学 |
| 摘 要： | 养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。我认为这里的行为习惯包括三个方面：一是学习习惯，二是语言习惯，三是思维习惯。在养成教育方面，班主任的作用很大，学生是否养成良好的行为习惯是检验班主任工作是否到位的一个重要标准。同时，检验一个班级是否有朝气、有秩序、有凝聚力，要考察细节，细节最能考验一个班级的软实力。而软实力的形成源于好习惯，也就是养成教育，尤其是一年级，学生年纪小，随意性大，是养成教育的起点，更应注重养成教育。 |
| 关 键 词： | 养成教育 软实力 学生 班级 良好行为习惯 班主任工作 学习习惯 语言习惯 |
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