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思维的发展从妙问美境开始——新课程理念下课堂教学中问题情境的创设

作者姓名：	张贤霞

摘要：	数学教学应从学生实际出发，创设生活体验性问题情境，创设实验操作性问题情境，创设一题多解的问题情境，创设一题多变的问题情境，创设“注意”性问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。
关键词：	课堂教学问题情境创设