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生本对话“四抓住”

作者姓名：	季冬梅

摘要：	“课程标准”中指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”这就是说，阅读教学应变“教师独白、学生独听”为“生本对话”形成情感与情感的融合、思想与思想的碰撞、心灵与心灵的交流。
关键词：	阅读教学个性化生本对话