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| 《自己去吧》教学设计 | |
| 引用本文： | 叶洁芸.《自己去吧》教学设计[J].中国小学语文教学论坛,2005(25). |
| 作者姓名： | 叶洁芸 |
| 作者单位： | 浙江省奉化市实验小学 |
| 摘 要： | 教学分析本课是一篇童话故事,讲的是小鸭在妈妈的鼓励下,学会了游泳;小鹰在妈妈的鼓励下,学会了飞翔。课文故事情节简单,结构相似,可精讲第一自然段,以小组合作的形式让学生自读自悟第二自然段。从语言上看,这篇课文的语言规范、简练,富有情味,但“带我去”“自己去吧”等词句所蕴含的人文精神和情感因素还需教师开掘。此外,本课要求“会认”的生字有12个,教师应把重点放在识字上,让生字在具体语境中反复重现,增加感知的强度,把认识生字与正确诵读课文紧密结合,用识字的成果去促进课文的诵读。教学目标1.认识本课的12个生字。学会正确书写“… |
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