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| 把“写”落到实处 | |
| 引用本文： | 郝玉梅.把“写”落到实处[J].小学教学设计,2011(19):10-11. |
| 作者姓名： | 郝玉梅 |
| 作者单位： | 江苏翔宇教育集团宝应县实验小学; |
| 摘 要： | "读写结合"不是一个新鲜的话题,它指出了语文教学中阅读和写作的密切联系,作为一种教学方法,已被广大教师所认同,并广泛运用。可当下的读写结合在提高学生"写"的能力这一重要教学目标的落实上还存在不足,让我们一起来审视。一、当下读写结合的类型——看似都有"写"当下的读写结合是什么样子的呢?笔者搜集了大量资料,发现多体现为这样几种类型: |
| 关 键 词： | 读写结合 落到实处 学生 教学方法 教师教学 阅读教学 写作方法 写作手法 修辞手法 教学目标 |
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