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| 学习策略教学的调查与再反思 | |
| 引用本文： | 杨俊岭,孙蕾,蔡迎春,孙阳.学习策略教学的调查与再反思[J].现代中小学教育,2005(4):1-3. |
| 作者姓名： | 杨俊岭 孙蕾 蔡迎春 孙阳 |
| 作者单位： | 东北师范大学教育科学学院心理学系,吉林,长春,130024 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十五”规划课题 (DBA0 1 0 1 6 6 )。 |
| 摘 要： | 通过调查发现，学习策略教学波及的学科广泛增多，教师在学习策略的教学意识上有了很大提高，能结合学科特点来进行学习策略教学，并与新课程下的学习方式变革进行了有机结合。但同时存在着一些误差：如对学习策略相关概念的理解错误，在教学中的实施错误，形式教条化，与学科结合生硬，没有反馈等。对学习策略教学的再反思，有助于学习策略教学的良好发展。 |
| 关 键 词： | 学习策略教学 课程改革 学习方式 合作学习 中小学 |
| 文章编号： | 1002-1477(2005)04-0001-03 |
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