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| 基于主要矛盾动力要素运行的教学动力系统生成的实证研究——以高职英语课程为例 | |
| 引用本文： | 周建惠.基于主要矛盾动力要素运行的教学动力系统生成的实证研究——以高职英语课程为例[J].江苏教育研究,2013(27):18-22. |
| 作者姓名： | 周建惠 |
| 作者单位： | 常州轻工职业技术学院 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”规划课题“高职院校英语课程教学动力系统生成机制研究”(课题批准号:Y-b/2011/09);常州科教城(高职教育园区)院校科研课题“高职院校英语课程教学动力系统研究”(课题批准号:K2011345)成果之一 |
| 摘 要： | 教学动力是关系教学进程及教学成果的一个系统性问题,而教与学的矛盾是该系统中的主要矛盾,教师与学生是直接影响教学效果的一对主要矛盾体。在教学实践过程中,积极影响学生学习的内外部动力是学生的自我兴趣与教师的鼓励与鞭策;积极影响教师工作的内外部动力分别为自身价值和社会价值的认可与被认可。只有师生动行合力一致,才能生成强大的教学动力,达到教学过程的最佳状态。 |
| 关 键 词： | 教师 学生 主要矛盾 教学动力系统 生成 |
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