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| 数学课堂提问中的问题刍议 | |
| 引用本文： | 刘旭东.数学课堂提问中的问题刍议[J].中学生数理化(高中版),2014(3):96-96. |
| 作者姓名： | 刘旭东 |
| 作者单位： | 江苏省射阳县阜余初级中学 |
| 摘 要： | <正>当前在中学数学教育中对课堂提问不够重视,主要表现在所提问题随心所欲,缺乏深思熟虑,所提问题含糊不清,本文针对数学课堂提问的特点、功能、类型等方面作一些简要的分析.一、数学课堂提问的特点与作用数学课堂提问是一种交往形式,这种交往是从"强制"开始,采取强迫启动方式,终以双向互动结束.这种提问不同于质问、审问,它是基于提问者与被提问者双方的平等、尊重、信任,以言谈形式进行双向勾通. |
| 关 键 词： | 课堂提问 中学数学教育 提问题 学生 特点与作用 双向互动 主要表现 启动方式 交往形式 认知问题 |
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