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| 例析高中数学概念教学探究 | |
| 引用本文： | 冯文娴.例析高中数学概念教学探究[J].中学生数理化(高中版),2014(1):86-86. |
| 作者姓名： | 冯文娴 |
| 作者单位： | 陕西省榆林工业学校 |
| 摘 要： | <正>数学概念教学是数学教学的基础工程.搞好数学概念的教学是提高教学质量的基本方针.然而,目前的中学数学概念的教学中存在两种极端现象:其一是有的学生认为基本概念单调乏味.不去重视它.不求甚解,导致概念认识和理解模糊;其二是有的学生对基本概念虽然重视但只是死记硬背,而不去真正透彻理解.只有机械的、零碎的认识.这样久而久之,从而严重影响刘数学基础知识和基本技能的掌握和运用.如何 |
| 关 键 词： | 数学概念教学 中学数学 单调乏味 数学教学 教学情境 数学基础知识 平面向量 基础工程 数学解题 教学质量 |
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