| 数学教学中的符号感:表象图式意义下的理解 |
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| 引用本文： | 王兄.数学教学中的符号感:表象图式意义下的理解[J].中国教育学刊,2007(1):63-65. |
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| 作者姓名： | 王兄 |
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| 作者单位： | 上海师范大学,上海,200234 |
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| 基金项目： | 上海市高校优秀青年教师后备人选科研项目 |
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| 摘 要： | 学生符号感培养在数学教学中越来越引起重视。从表象图式的视角来理解符号感及符号感的发展,可以为学校数学教学更有效地发展学生的符号感提供支持。数学公式的空间特质以及形式运算的表象图式意义为发展学生的符号感提供了认知纽带。
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| 关 键 词： | 数学教学 符号感 表象图式 |
| 文章编号： | 23922323 |
| 修稿时间： | 05 8 2006 12:00AM |
Promoting the Comprehension of Symbols in Teaching Mathematics: an Understanding of Diagrammatic Representation |
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| WANG Xiong.Promoting the Comprehension of Symbols in Teaching Mathematics: an Understanding of Diagrammatic Representation[J].Journal of The Chinese Society of Education,2007(1):63-65. |
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| Authors: | WANG Xiong |
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| Keywords: | |
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