| 实践取向教师教育探索教师教育模式建构——基于某师范学院教师教育改革、探索与思考 |
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| 引用本文： | 殷世东,李继秀.实践取向教师教育探索教师教育模式建构——基于某师范学院教师教育改革、探索与思考[J].淮南师范学院学报,2014(2):91-95. |
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| 作者姓名： | 殷世东 李继秀 |
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| 作者单位： | 合肥师范学院教师教育研究中心,安徽合肥236032 |
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| 基金项目： | 安徽省高等教育振兴计划项目“《教师专业标准》框架下教师教育的研究”（2013zdjy131） |
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| 摘 要： | 针对师范生实践能力不强的问题,教师教育必须从理智取向转向实践取向。即教师教育必须以实践取向教师教育理念为指导,以《教师专业标准》为依据,以提升师范生的实践能力为重点,以培养合格的中小学教师为目标,改革现行的教师教育模式。为此建构了"12345"教师教育模式,即以实践取向教师教育理念为指导,借助"二个平台",奠基师范生的知识基础和专业技能基础;坚持"三方合作",创设合作"育师"共同体;利用"四大嵌入"推进,提升师范生的"五大能力"等,以培养符合《教师专业标准》和中小学需要的合格教师。
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| 关 键 词： | 实践取向 “”模式 技能全程培育 微课 |
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