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| 例谈培养学生几何直观能力的有效途径 | |
| 引用本文： | 黄雪梅.例谈培养学生几何直观能力的有效途径[J].辽宁教育,2015(4). |
| 作者姓名： | 黄雪梅 |
| 作者单位： | 福建省建瓯市芝山中心小学 |
| 摘 要： | 几何直观是《义务教育数学课准标准（2011年版）》（以下称“修订版”）新增加的核心概念，“修订版”中明确指出：几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。因此，在几何内容教学中教师既要重视引导学生借助图形直观理解有关数学知识，又应注意引导学生经历用图形直观地描述、分析解决问题的全过程，逐步形成借助图形直观展开数学思考的意识，从而培养几何直观能力。下面笔者就此略谈几种有效途径。 |
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