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| 深化“关心教育”推进课程改革 | |
| 引用本文： | 王清华.深化“关心教育”推进课程改革[J].辽宁教育,2015(5). |
| 作者姓名： | 王清华 |
| 作者单位： | 抚顺市教师进修学院附属小学校 |
| 摘 要： | 多年来，抚顺市教师进修学院附属小学始终坚持用“关心教育”理念引领学校发展，用“学会关心、学会负责”的校园文化凝聚团队精神，并从课程、管理、师资、评价等方面构建完整的教育体系，使学校的教育教学质量不断提高。 一、创特色，重关心，为学生的终身幸福奠基 1994～2001年，我校进行了“关心教育”的实验研究，取得了丰硕成果。2001～2003年，我校重点开展了“创新教育研究”及学科教学整体改革实验，提升了教师的整体素质。2006～2009年，我校开展《学生素质的构成与培养研究》，为深化关心教育实验研究提供理论基础。2009～2012年，我校创建了《小学生解决问题能力培养的实验研究》，逐步形成了以关心教育为核心的办学理念：科学的学校管理--规范中创新；丰富的课程资源--关心学生全面发展和个性发展；幸福的学习生活--师生健康成长。 |
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