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| “原电池”课堂探究学习实践研究 | |
| 引用本文： | 张丽萍.“原电池”课堂探究学习实践研究[J].中学教学参考,2014(32):91-91. |
| 作者姓名： | 张丽萍 |
| 作者单位： | 江苏南京市建邺高级中学 210017 |
| 摘 要： | <正>一、课堂探究学习概述课堂探究学习是在课堂教学中,教师创设一定的教学情境,让学生去发现问题、提出问题,以学生的探究活动为主线,以问题解决为突破口,以激励评价为动力,使学生主动构建知识的学习过程。二、课堂探究学习流程1.自探——设计教学。"自探"即自主探索,指学生在教师的指导下,对知识自主学习、主动探索,最终发现问题、提出解决问题的方案。2.呈现——创设情境。采用小组讨论形式,让每一 |
| 关 键 词： | 课堂教学 探究学习 实践研究 原电池 教学情境 提出问题 探究活动 激励评价 |
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