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| 健美操选项教学中情感教学行为探析 | |
| 引用本文： | 周闩银.健美操选项教学中情感教学行为探析[J].中学教学参考,2014(33):51-51. |
| 作者姓名： | 周闩银 |
| 作者单位： | 江苏泗阳中学 223700 |
| 摘 要： | <正>健美操在学校体育课程中受到学生的普遍欢迎,健美操教学取得了一定的成绩,经过实践观察,在健美操的教学中也存在很多问题。情感是人对客观世界的一种特殊反映,在健美操教学中,如果加入情感教学,就会使学生更加专注,更有益于培养学生的身心健康。一、体育教学中的情感行为特征时间性:行为是伴随情感产生的,行为使情感得以表达,两者有先有后,并且紧密相连,融为一体,情感通过行为作用于主体和客体,使得情感和行为成为一个复合体。 |
| 关 键 词： | 健美操教学 情感教学 教学行为 选项教学 学校体育课程 客观世界 身心健康 学生 |
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