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| 寻求师生数学思维的共同发展——《可能性大小》磨课的实践与思考 | |
| 引用本文： | 谢华.寻求师生数学思维的共同发展——《可能性大小》磨课的实践与思考[J].基础教育论坛,2014(28). |
| 作者姓名： | 谢华 |
| 作者单位： | 浙江省龙游县实验小学; |
| 摘 要： | 小学数学教学中,我们不仅要教会学生如何学习,还要培养他们的数学思维,更需要实现教师教学思维和智慧的生长.本文以《可能性大小》一课的磨课历程为例,从了解学生的认知起点、探知学生数学思维的方式、熟悉学生的数学思维特点等各方面阐述了教师依学而教,针对性地培养学生数学思维的能力,实现师生双赢的有效策略. |
| 关 键 词： | 数学知识 数学思维 教学设计 共同发展 |
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