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| 运用“通感”原理,提高美术教学效果 | |
| 引用本文： | 陈富才,盛华敏.运用“通感”原理,提高美术教学效果[J].小学教学研究,1995(3). |
| 作者姓名： | 陈富才 盛华敏 |
| 作者单位： | 安徽广德县柏垫镇中心小学，安徽广德县柏垫镇中心小学 |
| 摘 要： | “通感”,是指人在审美活动中借助一种感觉沟通另一种感觉,或由对某一门类艺术的感觉转化为对另一种门类艺术的感觉。它好比“桥梁,一样,使听觉、视觉、触觉等多种感觉相互沟通、相互转化,也使各种艺术之间经常相互影响,彼此交流。在小学美术教学中,巧妙地运用“通感”这特殊的“桥梁”,能提高学生学习美术的兴趣,更好地达到教学目的。像第一种(以一种感觉沟通另一种感觉)形式的“通感”的运用,可作如下安排: |
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