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| 基于人才培养的教师成长与发展研究 | |
| 引用本文： | 潘海燕.基于人才培养的教师成长与发展研究[J].成才之路,2015(5):92-93. |
| 作者姓名： | 潘海燕 |
| 作者单位： | 湖北第二师范学院教育与心理科学系 |
| 摘 要： | 在教师成长曲线发现之后,有关教师成长与发展的研究开始被人们重视。进入本研究范畴的主要是"专业发展"。我国在这十多年的研究中已形成了一些共同的趋势,即研究选题的重点逐步由群体专业化研究转向个体专业化研究;对教师专业发展的动力分析方面,由强调外部动力转向重视内部动机;在对教师专业发展的评价方面,开始由关注结果转向关注过程;研究型态由专题研究转向学科理论建设,研究方法正在转型。 |
| 关 键 词： | 教师成长与发展 兴起 发展趋势 |
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