| 论初中数学新课程下的教学反思 |
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| 引用本文： | 蒋华灵,冯敏芳.论初中数学新课程下的教学反思[J].现代中小学教育,2007(9):35-38. |
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| 作者姓名： | 蒋华灵 冯敏芳 |
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| 作者单位： | 浙江省台州初级中学,浙江,台州,317000 |
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| 摘 要： | "新课程是一种理念,更是一种行动"。教师"既要重视教学活动前的‘前设计’,又要关注教学活动过程中基于交流和创新进行教学调整的‘中设计’,更要看好教学过程结束之后基于反思的‘后设计’。这种‘设计——实施——反思——调整——再设计——再实施’的过程",才是新课程教学的走向。作为教学一线的教师,要真正走进新课程,走进新课堂,就应该时刻反思自己的教学实践,做到在实践中反思,在反思后实践。教学反思是教学过程中一个非常重要的环节,这一环节如果能够很好地利用和把握,会使教师多了一种直接而丰富的教学实践的学习资源;使学生多了一个生动而有趣的课堂学习的数学旅程。新课程标准下数学教学反思要从以下几方面进行:反思教学目标设定的整体性;反思教学组织的主体性;反思教学方法的整和性;反思教学功能的完善与发展性;反思教学评价的激励性,从而真正达到教学反思的目的。
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| 关 键 词： | 教学组织 教学反思 数学 初中 |
| 文章编号： | 1002-1477（2007）09-0035-04 |
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