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| 试论隐喻思维及其对英语教学的启示 | |
| 引用本文： | 葛向宇,王颖轶,孙跃鹏.试论隐喻思维及其对英语教学的启示[J].教育探索,2013(7). |
| 作者姓名： | 葛向宇 王颖轶 孙跃鹏 |
| 作者单位： | 1. 东北农业大学文法学院,哈尔滨,150030 2. 哈尔滨理工大学公共外语部,哈尔滨,150080 |
| 基金项目： | 黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目，2011年东北农业大学青年基金项目 |
| 摘 要： | 隐喻不仅是一种语言现象,也是人们的一种基本的认知方式.隐喻思维可以帮助人们构建起自己的概念系统,从而使人达到了解和认识世界的目的.隐喻思维对英语口语教学、写作教学和文化教学均有启示意义.在英语教学中运用隐喻思维,有利于使学生较快地形成和提高英语口语的能力、运用英语从事写作的能力以及跨文化交际的能力. |
| 关 键 词： | 隐喻 隐喻思维 英语教学 |
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