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| 混龄编班对幼儿抽象认知发展影响的追踪研究 | |
| 引用本文： | 钟筱璐,徐翠凤,王异芳.混龄编班对幼儿抽象认知发展影响的追踪研究[J].教育探索,2013(5). |
| 作者姓名： | 钟筱璐 徐翠凤 王异芳 |
| 作者单位： | 1. 首都师范大学教育学院,北京,100048 2. 北京师范大学实验幼儿园望京分园,北京,100102 |
| 基金项目： | 国家自然科学基金项目，教育部青年人文社会科学基金项目，北京市属高校人才强教深化计划联合资助项目 |
| 摘 要： | 研究发现,从整体上看,在除时间知觉以外的其他抽象认知指标上,混龄班幼儿的表现显著好于同龄班,在所有的抽象认知指标上,幼儿在时间点2和时间点3上的表现均显著好于时间点1.这些研究结果表明,混龄编班对幼儿抽象认知的发展具有一定的促进作用. |
| 关 键 词： | 幼儿抽象认知 混龄编班 影响 |
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