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| 新课导入要贴近学生的起点 | |
| 引用本文： | 邹同义.新课导入要贴近学生的起点[J].师道,2013(1). |
| 作者姓名： | 邹同义 |
| 作者单位： | 东莞市第七高级中学 |
| 摘 要： | 一、导入要贴近学生的认知起点
1.加强联系,异中求同.《对数函数》是函数部分的最后一节内容,学生已经了解了研究一个函数的一般步骤,并且在前一节已经学习了指数函数,作为两个密切相关的函数,学生完全可以通过类比指数函数性质得到对数的函数性质.
师:同学们,我们在昨天已经学习了指数函数,并掌握了指数函数的相关性质.大家回忆一下,我们在学习指数函数时具体学习了哪些函数性质. |
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