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| 基本图形的应用和拓展的教学设计 | |
| 引用本文： | 严肇宏.基本图形的应用和拓展的教学设计[J].师道,2013(2). |
| 作者姓名： | 严肇宏 |
| 作者单位： | 广州市越秀区育才实验学校 |
| 摘 要： | 一、引入基本图形
1.认识基本图形
如图1,在Rt△CAB和Rt△ECD中,AC =CE,点D在边BC的延长线上,且∠ACE=∠ B=∠D=90°,Rt△CAB与Rt△ECD全等吗?请说明理由.
先提问学生:判断三角形全等的方法有几种?所要判定的两个三角形全等需要通过那种判定方法?
请学生解决上述问题并总结上述问题的特征和结论,可以让学生进行讨论交流. |
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