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| 让『地理』和『品德与生活』无痕链结 | |
| 引用本文： | 庄迎芳.让『地理』和『品德与生活』无痕链结[J].师道,2013(1). |
| 作者姓名： | 庄迎芳 |
| 作者单位： | 广州市荔湾区西关实验小学 |
| 摘 要： | 一、以生活为依托,近"水"楼台先得"月"
1.单元重组,由近及远
《品德与生活》教材不等同于教学内容,只是教学中的一部分,教师该教什么,学生该学什么,并非教材说了算,当然也非教师说了算.教师备课时,如果能根据地理知识呈现的特点,从单元人手,按照由近及远的原则重组教材,安排教学顺序,教学效果将事半功倍.以北师大版《品德与生活》二年级下册第五单元《我们都有一个家》为例,该单元蕴含着丰富的地理知识,教材按照民族→版图→河流→名胜古迹→地理位置的顺序,向学生阐释"家"的大,"家"的壮丽. |
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