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| 新课程改革下的高中数学教师 | |
| 引用本文： | 孔文.新课程改革下的高中数学教师[J].教育教学论坛,2010(32). |
| 作者姓名： | 孔文 |
| 作者单位： | 贵州省黔西第一中学,贵州黔西,551500 |
| 摘 要： | 新一轮课程改革给教师带来了新的挑战,作为一名高中数学教师如何去迎接它呢?转变理念、转变角色、转变教学方式、开拓创新,努力寻求提高教育教学水平的途径。转变理念新课程的实施有赖于教师。应是用教材而非"教"教材,教材只是为了达到课程目标而使用的教学材料,不是课程的全部。转变教学方式教学是教师和学生以课程为中介而进行的师生双边活动过程,是课程实施的主要途径。在教学时,充分调动学生的积极性,在尊重学生主体地位的前提下,让学生感悟、体验、内化知识,培养学生的创新精神和实践能力。让学生综合运用知识,发现和提出问题,自主分析和解决问题,表达研究成果,最终变"厌学"为"爱学",由"爱学"到"乐学、会学、善学、巧学"。 |
| 关 键 词： | 课程改革 高中教育 创新 教育理念 传统教学 |
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