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| 生命教育视域下兴发教学的理论意涵与实践取向 | |
| 引用本文： | 杨慧慧.生命教育视域下兴发教学的理论意涵与实践取向[J].林区教学,2024(2):66-70. |
| 作者姓名： | 杨慧慧 |
| 作者单位： | 银川能源学院幼师学院 |
| 摘 要： | 兴发教学是兴起和引发学生对学习生活的热爱，引导学生学会自学、发现生活中的美、体味人生的意义，从而形成健全人格的新型教学理念和模式。具体包括情感的兴发、思考的兴发及行对知的兴发。兴发教学注重个体对生命的积极体验，注重学生全面发展的实现，具有激发学生学习兴趣与信念、促进学生思维与创新能力的提升、适应学生终身发展与社会参与、映射师生普遍的道德与人性等重要价值。应着重从激活个体思维、拓展学科渗透渠道、构建平等对话平台、打造实践体验基地等几个方面让兴发教学落地，培育拥有健康生命质量的个体。 |
| 关 键 词： | 兴发教学 生命教育 以人为本 |