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| 基于核心素养的初中语文“教—学—评”一致性探究 | |
| 引用本文： | 潘雨荷.基于核心素养的初中语文“教—学—评”一致性探究[J].林区教学,2024(2):107-111. |
| 作者姓名： | 潘雨荷 |
| 作者单位： | 喀什大学人文学院 |
| 摘 要： | 基于核心素养的初中语文“教—学—评”一致性是指在发展学生核心素养的目标导向下，教师的教、学生的学以及对教与学效果的评价三者之间相互制约、相互促进。核心素养是“教—学—评”一致性的参照标准，“教—学—评”一致性是发展学生核心素养的重要抓手。而在目前的初中语文课堂教学中，“教—学—评”一致性的落实情况不容乐观，学生核心素养的培育困难重重。从“教—学—评”一致性的内涵理解出发，深度剖析初中语文“教—学—评”一致性的实践困境，针对教学目标、学习方式及教学评价中存在的问题，提出有针对性的初中语文“教—学—评”一致性的破困路径。 |
| 关 键 词： | “教—学—评”一致性 核心素养 教学目标 学习方式 教学评价 |