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| 小学数学探究性教学中教师行为干预的策略 | |
| 引用本文： | 李铮.小学数学探究性教学中教师行为干预的策略[J].读与写:教育教学刊,2015(13). |
| 作者姓名： | 李铮 |
| 作者单位： | 河北省保定市新市场小学 河北 保定 071000 |
| 摘 要： | 2001年的基础教育课程改革为实验区的老师提供了新的教学思路，探究作为一种学生乐于接受的学习方法正被广大教师所认可。而另一方面，那种旧的学科教学模式仍存在。课堂上还有满堂问、满堂灌的现象，学生的学习方式还处在＂听－记－练－考＂阶段，这就阻碍了学生的发展。并不是说我们的老师不想改，而是没有一定的方法、策略的指导，有的还是＂穿新鞋，走老路＂。因此，为他们提供一些指导学生学习的方法，建立一些常用的模式，更有助于老师走进新课程。 |
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