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| 走向研究型教师：四个关键转换 | |
| 引用本文： | 李黔蜀.走向研究型教师：四个关键转换[J].天津市教科院学报,2008,24(5):36-38. |
| 作者姓名： | 李黔蜀 |
| 作者单位： | 遵义师范学院教育科学系,贵州,遵义,563002 |
| 摘 要： | 新课程改革以来，“教师成为研究者”成为教师专业发展的主要诉求之一。要实现这种诉求，必须做到四个关键转换，包括研究认识的转换、生存意义的转换、工作思路的转换和研究途径的转换。这四种转换从研究本质、目的、意义以及方法和途径上引导教师走向研究型教师之路。 |
| 关 键 词： | 研究型教师 教育研究 转换 |
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